Pleidooi voor terugkeer woorddictee

Volgens drie onderzoekers herkennen kinderen de spelfout bij de meerkeuzevragen en leren ze zo helemaal niet spellen. Dat stellen de deskundigen Schraven, Bosman en Eekhout in het tijdschrift voor Orthopedagogiek.

De onderzoekers pleiten voor herinvoering van het woorddictee omdat na uitgebreid onderzoek blijkt dat dit niet hetzelfde meet als de meerkeuzevraag en dus niet inwisselbaar is: "Alleen het woorddictee komt tegemoet aan het eigenlijke doel van het spellingonderwijs: uit het hoofd kunnen spellen van woorden."

Sinds 2006 is de toetsinstantie Cito ertoe overgegaan om voor een deel van de kinderen uit de groepen 3 tot en met 5 het woorddictee te vervangen door meerkeuzevragen. Ook in de groepen 6 tot en met 8 bestaat de spellingtoets deels uit multiple choice.

Dat is geen goede zaak, vinden de auteurs: "De kinderen herkennen de spellingfout. Als voorbeeld geven we een testvraag uit groep 4: a) Ik ben in de zomer... b) De

caviea van... c) ... bakt een taart d) ... waarom hij raar doet. De kennis van woorden en leesvaardigheid spelen dan waarschijnlijk een belangrijkere rol in deze test."

Volgens het Cito wordt nergens beweerd dat met de meerkeuzevraag hetzelfde wordt gemeten. Ook worden vraagtekens gezet bij de opzet van het onderzoek.

Maar een ander duidelijk voorbeeld is volgens de aantijgers de keuze tussen goudgeel, licht, lusje en geulen. "De helft kiest 'lusje' als fout, een kwart kiest voor 'geulen'. Het vermoeden bestaat dat veel leerlingen het woord geulen niet kenden."

 Mail

 Print